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中國菏澤網消息（記者 張紅艷）訂單班年均穩定輸送高素質技能人才500余名，學生就業率高達97%。2024年，我市獲得全國職業院校技能大賽金牌2枚，省職業院校技能大賽一等獎2個、二等獎13個……這一項項成績背后，是我市創新實施共定目標、共編課程、共管教學、共拓就業“四共”訂單式人才培養模式結出的碩果。

我市立足區域產業轉型升級需求，聚焦破解人才培養與產業需求脫節的“兩張皮”問題，創新構建“企業深度參與、全鏈條協同”的“四共”訂單式培養模式，為深化產教融合提供了可復制、可推廣的實踐樣本。該模式的核心在于以龍頭企業真實需求為牽引，通過校企深度綁定，實現招生招工一體、培養就業貫通。

共定目標，需求導向精準設班。我市各職業院校圍繞全省“十強”產業和全市“231”產業體系及縣域機電制造、文旅等主導產業布局，聯合企業精準研判未來2至3年技術技能人才缺口，分層分類設立訂單班。鄄城中等職業學校對接智能裝備產業的“三喜智能制造班”等，確保人才培養方向與區域經濟發展戰略和龍頭企業用人需求高度契合。

共編課程，真實項目融入教學。企業深度參與我市各職業院校課程體系重構與教學資源開發，將生產一線的最新技術標準、工藝流程和真實項目引入課堂。巨野中等職業學校與山東聚祥機械有限公司共同編寫了《車工技能》《焊工鉗工技能》教材，教材內容緊密結合企業生產實際，案例豐富，實用性強。

共管教學，企業導師全程賦能。企業不僅是需求方，更是重要的教學實施主體。合作企業派遣技術骨干擔任兼職講師或“企業導師”，定期進校開展專題技術講座、實操示范，并深度參與學生的實訓指導和過程性考核。企業導師將行業最新動態、崗位核心素養要求直接傳遞給學生，有效縮短了學生從校園到職場的適應周期。

共拓就業，入學入企無縫銜接。訂單班學生完成學業并通過校企共同考核后，享有優先進入合作企業就業的“綠色通道”。共同建立實習就業一體化管理機制，學生在校期間即能深入企業進行認知實習、跟崗實習和頂崗實習，實現“入學即入行、畢業即上崗”。

為確保訂單培養模式的長效運行和持續優化，我市建立了“需求－資源－評價”三聯動保障機制，讓“三聯動”長效機制激發內生動力。每年定期組織政府相關部門、學校、合作企業及行業協會進行深度對接。企業為訂單班學生設立專項獎學金、提供先進實習設備；學校與企業共同投資建設實訓基地，將企業的生產設備、技術標準引入學校。學生的學業成績不僅依據校內考核，其在實際崗位上的實習表現、任務完成度等，均由企業導師進行評價并納入最終學業考核。

訂單式培養模式的創新實踐，以崗定培，強化人才精準輸出。聚焦新能源、信息技術等區域重點產業，全市訂單班年均向企業穩定輸送高素質技能人才500余名。企業反饋訂單班畢業生入職后崗位適應周期平均縮短60%，大幅降低了企業崗前培訓成本（用人成本降低約30%）。南昌華勤有限公司反饋，其訂單班定制培養的員工入職后，生產效率提升25%；中德諾浩班學生參與的企業技術改進項目，年均為企業節省維修成本超過80萬元，訂單班成為企業提質增效的“人才加速器”。

我市“四共”訂單式人才培養模式以企業深度參與貫穿育人全鏈條，以長效聯動機制保障可持續發展，顯著提升了技術技能人才培養的精準度和適應性，為全省各地市深化產教融合、服務區域產業轉型升級提供了“菏澤方案”。